еврейский педсовет on-line
Центр еврейского образования в диаспоре имени р. Джозефа Лукштейна, университет Бар-Илан,   Supported by L.A.Pincus Fund for Jewish Education in the Diaspora. Israel

œÓ„‡Ïχ ÔÓ‚˚¯ÂÌˡ Í‚‡ÎËÙË͇ˆËË Û˜ËÚÂÎÂÈ Â‚ÂÈÒÍËı ¯ÍÓÎ ÒÚ‡Ì ¡‡ÎÚËÍË.
÷ÂÌÚ ËÏ. ÀÛͯÚÂÈ̇ (ÛÌË‚ÂÒËÚÂÚ ¡‡-»Î‡Ì) ñ "’Âو˷‡" (ÏËÌËÒÚÂÒÚ‚Ó ÔÓÒ‚Â˘ÂÌˡ »Á‡ËΡ)
—ÂÏË̇ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÚÂÎÂÈ Â‚ÂÈÒÍËı ‰ËÒˆËÔÎËÌ, –Ë„‡,
18-21 ‡‚„ÛÒÚ‡ 2008 „Ó‰‡

Supported by L.A.Pincus Fund for Jewish Education in the Diaspora. Israel

Урок по теме: "Рош ха-Шана и заповеди "между человеком и человеком"
3 класс (№3.2)

Авторы:
Дина Розенштейн (Рига – Дубнов)
Мила Фридман (Рига-Дубнов)
Елена Юдельсон (Рига – Дубнов)


Цель урока: первоначальное ознакомление с основными ценностями и понятиями, связанными с заповедями Рош а-Шана.


Задачи урока: познакомить со следующими заповедями:

* Помощь ближнему
* Помощь больным
* Помощь нуждающимся, или милосердие


Практические навыки:

* Понимание прочитанного текста
* Умение работать в группе
* Развитие навыков речи


Оснащение урока:

Текст сказки "Жених-медведь", музыкальное сопровождение


Ход урока:

1. Вводная часть. Ответ на вопрос учителя:
- Что важно сделать в "десять дней раскаяния",

2. Основная часть урока. Работа над текстом сказки. Цель – подвести класс к пониманию смысла слова "тшува"
А. Класс разбивается на группы. Учитель читает текст сказки.
Б. Каждая группа получает фрагмент текста. Задание: определить тему фрагмента.

Фрагменты текста:
* Рождение ребенка, обрезание
* Бар-мицва
* Хупа (свадьба)


3. Представитель каждой группы кратко пересказывает содержание своего фрагмента

4. Ответы на основные вопросы по содержанию текста:
* За что был наказан богач?
* Как он исправил содеянное?


5. Подведение итогов:

Учитель объясняет понятие "тшува" – раскаяние.

6. Домашнее задание:

Прочитать текст об осенних праздниках Рош а-Шана и Йом Киппур. Текст учитель готовит заранее. Задание: определить основную мысль текста и подготовить его пересказ.



библиотека